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奇才高手论坛 低年级学生数学兴趣培养例谈

作者:  admin 发布时间:2018/1/25 1:03:42    

奇才高手论坛 低年级学生数学兴趣培养例谈

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在全面实施核心素养教育的今天,教学是学生在教师指导下主动、自觉学习的过程。只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动,学生学习的主体性才能体现。

因此,学生能否自觉参与到教学活动中来,成为教学活动的一个难点。要解决这一难题,在教学活动中首先要激发学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师。没有兴趣的学习,无疑是一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。作为教师,要善于激发学生的学习兴趣。一、利用形象生动的语言来激发学习兴趣数学的教学内容较抽象、枯燥、无味,不易引起学生的学习兴趣。要使抽象的内容变得具体、易懂,就得从生活中挖掘素材,在日常生活中发现数学知识,利用数学知识,来提高学生学习的兴趣。特别是在教学生认数和记数时,可以采用具体形象的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣,如:为了让学生记住1-9九个数字的字形,我教学生背诵顺口溜:“1像粉笔能写字,2像鸭子水中游……”以此来帮助学生记住字形。通过这样的教学,赋予数学内容以一定的感情色彩,从而激发了学生对数学的学习兴趣。二、利用直观教具、操作学具、电化教学手段来激发学习兴趣低年级的学生虽然抽象思维能力较差,但他们好动、好奇心强,对新奇动人的事物比较敏感。为了充分调动学生的学习积极性,激发学生的求知欲望,带动学生积极思维,使学生的学习变得轻松、愉快,在教学过程中,可采用直观教具、操作学具、电化教学,传递形象生动的画面、悦耳动听的声音,将知识一目了然地展现在学生面前。三、利用数学游戏来激发学生的学习兴趣对于低年级的学生,选择一些符合教学内容的游戏来激发学生的学习兴趣,能使学生在轻松、愉快的气氛中巩固学到的数学知识。如在学习“认识人民币”时,可让学生做“我当售货员”的游戏,教师一手拿着人民币,一手举着所购买的物品的价格卡,让学生算出要找回的钱,并写在练习本上,五次后评出模范营业员,促使学生进一步巩固学到的知识。这样不仅激发了他们学习的浓厚兴趣,同时也发展了学生的思维能力。四、采用启发式教学来调动学生学习的积极性数学学习过程是一个观察、实验、模拟、推断、计算、交流等活动的综合过程。低年级学生自我控制的能力较差,注意力不能持久。根据这一特点,可以在教学过程中及时、巧妙地提出一些富有启发性的问题,让学生进行思考回答,从而集中注意力。同时,对准确回答问题的学生要加以肯定,对不懂回答问题的学生给予启发引导并加以鼓励,从而调动了他们的学习积极性。

让学生真正成为学习的主人,达到了学思结合。

五、利用小组合作学习来激发学习兴趣教学是一种信息交流的过程,是一种人际交往。

在课堂教学中合作学习能够强化师生、生生之间的人际关系。

师生之间的平等交往或角色互换,既能发挥教师的指导、示范作用,又能提高学生的参与度与责任心。

在知识共享的时候,集体合作学习,培养合作精神,更有利于激发学生浓厚的学习兴趣。

(丁新照)来源:山东青年报·教育周刊(责编:郑浦丽、胡洪林)。

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